No hay manera... Vasarely se esconde en Internet.

Oliver y Victoria están detrás de una obra de Vasareli que vimos en clase en el ordenador y no hay manera de encontrarla otra vez.
En clase os comenté que intentaría buscarla en casa, pero llevo un rato y nada, estoy igual que vosotros. Esta es la más parecida que he encontrado, pero sé que no es la que buscáis:

Indagando, en páginas he descubierto también que nuestra búsqueda puede que esté mal encaminada. Bridget Riley es una artista que trabaja dentro de este movimiento OPART y que crea obras muy parecidas a la que recuerdo me enseñasteis vosotros.

Este movimiento pictórico nacido en Estados Unidos en 1958 es muy atractivo y por lo que veo en clase os está motivando a la hora de enfocar la segunda estructura modular.
El op-art (arte optico) se basa en fenómenos científicos de ilusión óptica (engaños). En los que una superficie bidimensional (es decir plana) provoca sensaciones de volumen o movimiento.

Os dejo con algunos vídeos que pueden ilustrarnos en mayor medida lo que fue esta tendencia artística.




Este es una curiosa grabación donde podemos ver como trabaja otra de las artistas más destacadas en en este movimiento artístico: Bridget Riley.

Para el ejercicio de tecnología.

Alumnos y alumnas de 2ºc, aquí os dejo lo que me comentasteis que estabais buscando.
Este documento resume algunas pautas fundamentales para entregar un trabajo. Si queréis comprenderlo mucho mejor leed las notas al pie de página.
Lo hice para un trabajo concreto de 4º de ESO, pero podéis extraer la información que os venga bien para el vuestro de tecnología.

Pata cualquier duda ya sabéis. Suerte y un saludín

...Y para los que les gusten las cosas más complejas...

Irene y Jacibel, del 2ºb se interesaron muy mucho por realizar una estructura modular que aparecía en el libro. En un primer momento no supe ayudaros, pero ya tengo algunas soluciones.

Como ya os comenté en un primer momento en clase, esas estructuras modulares eran las utilizadas en la cultura árabe para la ornamentación de mezquitas.

En ESTE BLOG he encontrado mucha información. La mayoría está en inglés, pero no es difícil comprenderla mediante las imágenes.

En ESTE  y ESTE enlace tenéis la creación por paso de una de estas estructuras.

Espero que os haya servido de ayuda esta información. Y recordad que si vosotras encontráis algo mejor mandarlo al blog para poder compartirlo con todos y todas.

Estructuras modulares

Chicos y chicas plásticos y plásticas os dejo alguna información complementaria que puede veniros bien para completar la dada en clase:

 Genial presentación de la gran profe Lucía Álvarez:

View more presentations from Lucía Alvarez.

En ESTA web queda también muy bien explicado todo lo relacionado con el tema. Además tiene geniales ejemplos de construcción de estructuras modulares más complejas.

AQUÍ también tenéis ideas para desarrollar más estructuras tridimensionales.

En relación a las estructuras modulares

El tema de las estructuras modulares lo abordaremos desde el diseño, y se me ha ocurrido la idea de poder realizar estuches, monederos e incluso bolsos.
Los planos para el montaje pueden encontrarse en Internet a poco que busques así que os animo a hacerlo.

Yo os dejo algunos que he encontrado:

Monedero

Bolso

Además como curiosidad os dejo este vídeo de como se puede hacer una cartera simplemente doblando papel.
La verdad es que yo no metería muchos billetes...

Video proyecto miró

Encuentra más vídeos como este en Red del profesorado de Unicaja

Paso a paso

Recordando lo que en clase hemos repetido tanto, el espacio tiene 3 dimensiones (altura, anchura y profundidad) y la superficies planas, por ejemplo como las de nuestro papel, tiene 2 dimensiones (altura y anchura)

Esto es fácilmente demostrable... por ejemplo:

Y si todavía no nos ha quedado claro... comprobémoslo intentando comprar cada uno de los dos artículos en Internet:


Si intentamos comprar un póster en esta página comprobaremos que las dimensiones que nos facilitan son DOS: 

Mientras que si intentamos comprar un mueble en esta otra tienda, las dimensiones que nos marcan pasan a ser TRES.

Bueno... espero que ahora ya no quede duda alguna, pero por si acaso... os dejo el ejercicio que realizamos en la clase, donde si recordáis hicimos un objeto en tres dimensiones para luego poder dibujarlo en dos. De esta manera palparemos las tres dimensiones y terminaremos de comprenderlas.
Recuerda que los pasos fueron los siguientes:

1º construir nuestra casita.

2º Colorear, una vez construida, las aristas con tres colores diferentes, atendiendo a las tres dimensiones. Para dar color aristas de mi casa (poliedro), es recomendable utilizar rotuladores, puesto que requieren de menos presión para que pinte.


Recuerda colocar cualquier lado de tu casa frente a ti, luego, determina cuales de las aristas son alturas, anchuras y profundidades y dales color. 
Si el invento te ha salido bien tienes que haber dibujado cuatro aristas de cada color